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全国2005年4月高等教育自学考试健康教育学试题历年试卷


 
试题类型:WORD文档 试题时间:2005年4月
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全国2005年4月高等教育自学考试
健康教育学试题
课程代码:00488
第一部分 选择题(共40分)
一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.下列选项中正确的是( )
A.健康促进>健康教育>卫生宣传 B.健康促进>卫生宣传>健康教育
C.健康教育>卫生宣传>健康促进 D.健康教育>健康促进>卫生宣传
2.人们开始通过对自己、他人、环境、社会进行综合认识,调整自己的行为发展,这是行为发展的( )
A.被动发展阶段 B.主动发展阶段
C.自主发展阶段 D.巩固发展阶段
3.健康相关行为是( )
A.与疾病有关的行为 B.与健康和疾病有关的行为
C.促进健康的行为 D.危害健康的行为
4.有关知识的描述何者是正确的( )
A.拥有良好的健康相关行为的知识就会有相应的良好的健康相关行为。
B.知识和行为没有关系,如医生有吸烟危害健康的知识,医生吸烟率并不低。
C.知识是行为产生的基础,是行为产生的必要条件,但不是充分条件。
D.知识是行为产生的后果。
5.在疾病治疗中,患者由于药物副作用感到不适而停药,在健康信念模式中应解释为( )
A.对疾病威胁的认知 B.对健康行为益处和障碍的认知
C.提示因素 D.自我效能
6.下列属于人际传播的是( )
A.医生对患者的咨询 B.出版书籍
C.在公共汽车上做广告 D.在电视上做广告
7.在健康传播中,如果能适当加入娱乐的因素,将收到更好的效果,这体现了受者的( )
A.求新心理 B.求真心理
C.求近心理 D.求短心理
8.在描述一个地区的健康状况时使用婴儿死亡率,这是指标选用的( )
A.目的原则 B.可行性原则
C.公认原则 D.发展原则
9.根据PRECEDE模式,在社区诊断后应为( )
A.流行病学诊断 B.行为环境诊断
C.管理与政策诊断 D.教育与组织诊断

10.选择8-12名由相同的社会背景成员对某社会区的健康问题进行讨论,这是( )
A.特尔斐法 B.专题组讨论
C.观察法 D.访谈法
11.“社区90%的居民食用加碘食盐”体现了健康教育规划目标中的( )
A.总目标 B.行为目标
C.教育目标 D.健康目标
12.人员培训工作的评价中的近期效果评价是评价( )
A.培训过程中的各种培训活动的执行情况
B.培训过程中的各种培训活动的效率
C.培训后学员的知识、技能的掌握情况
D.培训后学员将所学到的知识、技能运用于实际工作中的能力
13.某健康教育项目中,评估目标人群相关知识情况的变化,属于健康促进规划评价中的
( )
A.过程评价 B.形成评价
C.效应评价 D.结局评价
14.哪一种评价类型又称“远期效果评价” ( )
A.形成评价(formative evaluation) B.过程评价(process evaluation)
C.效应评价(impact evaluation) D.结局评价(outcome evaluation)
15.当失访比例超过多少时,会影响评价结果( )
A.5% B.10%
C.15% D.20%
16.在学校控烟健康教育中规定不允许教师吸烟,体现了学校健康促进策略中的( )
A.学校健康政策 B.学校社会环境
C.社区关系 D.健康服务
17.在实施病人健康教育时,首先要进行的是( )
A.确定病人教育目标 B.分析病人的需求
C.制订病人的教育计划 D.考虑健康教育的形式
18.对吸烟者提供尼古丁替代品适用于( )
A.无戒烟愿望者 B.对戒烟犹豫不决者
C.准备戒烟者 D.戒断吸烟者
19.目前我国的艾滋病流行处于( )
A.传入期 B.扩散期
C.快速增长期 D.静止期
20.临终前心理活动第一个阶段为( )
A.不承认阶段 B.愤怒阶段
C.沮丧阶段 D.接受阶段


第二部分 非选择题(共60分)
二、名词解释题(本大题共5小题,每小题4分,共20分)
21.C型行为模式
22.挫折
23.医院健康促进
24.总目标
25.临终关怀
三、简答题(本大题共4小题,每小题5分,共20分)
26.健康促进的5项基本策略。
27.知信行理论。
28.简述学校健康促进的任务。
29.为什么说健康教育是一种治疗因素?
四、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)
30.试分析不良生活方式对健康的影响。
31.如何根据格林模式,分析大学生吸烟行为的影响因素,并制定相应的控烟干预措施。

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